Problemin Hikayesi Projemiz Başlıyor - Seda Tuncular- Atatürk İlkokulu Çorlu /Tekirdağ

Projemiz yakında matematik ile ilgili problem kaygısı olan tüm öğrencilerimize bir ışık misali yol gösterecek. Beklemede kalın...

Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

4.SINIF KAZANIM LİSTESİ

  2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KAZANIM LİSTESİ     4.SINIF TÜRKÇE KAZANIM LİSTESİ T.4.1.DİNLEME / İZLEME T.4.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. T.4.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. T.4.1.3. Dinlediği/izlediği metni ana hatlarıyla anlatır. T.4.1.4. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder. T.4.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler. T.4.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler. T.4.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. T.4.1.8. Dinlediklerine/izlediklerine farklı başlıklar önerir. T.4.1.9. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder. T.4.1.10. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır. T.4.1.11. Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini değerlendirir. T.4.1.12. Dinleme stratejilerini uy...
Devamı

Seda TUNCULAR Atatürk İlkokulu Çorlu/TEKİRDAĞ-Çorlu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Özel Büro birimi tarafından planlanan ve yürütülen "Beraber Öğreniyoruz" proje yürütücü öğretmenlere projemiz "Problemin Hikayesi"örnek çalışma olarak sunuldu.

Resim
Çorlu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Özel Büro birimi tarafından planlanan ve yürütülen "Beraber Öğreniyoruz" proje yürütücü öğretmenlere projemiz "Problemin Hikayesi"örnek çalışma olarak sunuldu. Projemiz kapsamı ve uygulaması açısından çok beğenildi ve takdir gördü. Kendi projelerinde nasıl yer verilebilir diye istişare edildi. (11.03.2022)
Devamı

Seda TUNCULAR Atatürk İlkokulu Çorlu/TEKİRDAĞ-ATATÜRK İLKOKULU PROBLEMİN HİKAYESİ PROJESİNİ UYGULUYOR

Resim
Atatürk İlkokulu 4. sınıf öğretmenlerimiz projemizin öğrenciler üzerindeki etkisini görerek sınıflarında uyguladılar. Öğrencilerinin hem eğlendiklerini hem öğrendiklerini dile getirerek, bu uygulamayı müfredat ile birlikte yıl boyunca uygulamanın öğrencilerin yeni nesil probleme olan ön yargılarının yıkılacağını dile getirerek, meslek hayatlarının devamında bu çalışmalara yer vermeleri gerektiği fark ettiklerini söylediler.
Devamı